1948年深秋的西柏坡，中央書記處書記任弼時因高血壓發(fā)作頭痛欲裂，卻仍堅持工作。據(jù)時任毛澤東秘書葉子龍在日記中記載，任弼時"用銅盆盛井水浸頭鎮(zhèn)痛"，在土坯房內(nèi)批改完華北局土改文件后才休息。這一幕被永遠定格在西柏坡黨校的紅色教育培訓課程中，成為解讀共產(chǎn)黨人精神密碼的生動教材。這種"冷水精神"所蘊含的堅韌品格，恰是當前干部教育最需要強化的核心素質(zhì)。

西柏坡時期的工作環(huán)境之艱苦超乎想象。中央機關(guān)所在的滹沱河畔，夏季蚊蟲肆虐，冬季寒風刺骨，任弼時等領(lǐng)導人卻創(chuàng)造了"三不工作法"——不拖延、不積壓、不敷衍。當代干部在西柏坡黨校參加紅色教育培訓時，常被一組數(shù)據(jù)震撼：1948-1949年間，中央軍委在此發(fā)出電報408封，平均每1.2天就有一份戰(zhàn)略決策誕生，且全部實現(xiàn)"當日事當日畢"。這種極端條件下的高效履職，揭示了一個深刻道理：工作效能從來不是資源堆砌的結(jié)果，而是精神強度的產(chǎn)物。

任弼時銅盆中的井水，折射出紅色教育培訓的深層價值——不是簡單地傳授知識，而是鍛造"生理極限下的精神續(xù)航力"。

紅色教育培訓的特殊意義在于，它創(chuàng)造了一個連接歷史與現(xiàn)實的"精神場域"。在復原的歷史場景中，當代干部得以直觀感受革命先輩在極端條件下的工作狀態(tài)，這種體驗遠比抽象的說教更具感染力。數(shù)據(jù)顯示，參與培訓的干部在危機決策、應急處突等方面的能力指標均有顯著提升，這印證了紅色教育獨特的"情境育人"功能。更為深遠的是，這種培訓培養(yǎng)的是一種"歷史自覺"——讓干部在履職過程中始終保持對初心的追問。

西柏坡黨校的紅色教育培訓，本質(zhì)上是一場跨越時空的韌性傳遞。任弼時銅盆里蕩漾的井水，與當下干部電腦屏保上"時時放心不下"的提醒，構(gòu)成了意味深長的呼應。當我們在多媒體教室研讀葉子龍日記的電子掃描件時，更應思考：新時代的"冷水"是什么?或許是打破舒適區(qū)的改革勇氣，或許是直面矛盾的擔當精神。紅色教育培訓的價值，正在于幫助干部在歷史的鏡鑒中，找到屬于自己的那盆"清醒劑"，在百年變局的驚濤駭浪里穩(wěn)舵前行。

作者：西柏坡培訓基地李老師